Alapszakon

• Pedagógia BA: Intézményfejlesztés és -értékelés, Vállalkozói kompetenciafejlesztés, Kutatási asszisztensi gyakorlat 1-2, Szervezet- és vezetéselmélet, nonprofit menedzsment. A tanulók és tanulócsoportok megismerése., Intézményfejlesztés és -értékelés
• Közösségszervezés BA: A felnőttképzés módszertana 1. (ea), A felnőttképzés módszertana 2. (szem)

Mesterszakon

• Neveléstudomány MA: Intézményfejlesztő műhely 3. (szakértői szerep), Szakmai gyakorlat (felsőoktatás-pedagógia)
• Osztatlan tanárképzés: Pedagógusként az iskola világában, A tanulás támogatása
• Educational Science MA: Workshop 2: Development, Operation and Management of (Educational) Organisations, Education Policy and Technology, Theory of governance and management in education, Strategic management, Organizational learning, Contemporary issues and trends in educational development and management
• Human Resources Counselling MA: Change management, Theory of Human Resource Management, Organizational Development
• Master in Research and Innovation in Higher Education: Innovation in Teaching and Learning, MARIHE Master Thesis Seminar

Doktori képzésben

• Neveléstudományi Doktori Iskola: Digitális transzformáció az oktatásban (szabadon választható tárgy), A felsőoktatási intézmények kutatása a tanulás, tanítás és szervezet szempontjából

Tehetséggondozás

• Illyés Sándor Szakkollégium: mentorálás és oktatás a szakkollégiumban (pályázatírás, projektmenedzsment, stratégiai emberi erőforrás menedzsment, szervezet- és vezetéselmélet, kvantitatív technikák)

Aktív részvétel különböző hazai és nemzetközi kutatás-fejlesztési projektekben:

Hazai projektek:

• Helyi-intézményi oktatási innovációk keletkezése, terjedése és rendszerformáló hatása (Innova): résztvevő kutató
• A digitális transzformáció hatása az oktatási szektor képesség-ökoszisztémájának dinamikájára (OTKA-PD): vezető kutató
• A mesterséges intelligencia pedagógiailag tudatos használata és adaptálása a felsőoktatási intézmények tanítási-tanulási gyakorlatában (OTKA-FK): vezető kutató

Nemzetközi projektek:

• OECD: Ensuring Quality Digital Higher Education in Hungary: nemzeti szakértő
• OECD: Labour Market Relevance and Outcomes of Higher Education (LMRO): nemzeti szakértő, kutató
• OECD-EC: HEInnovate – magyar esettanulmány: junior kutató 
• Assessment Tool and Incentive Systems for Developing Higher Education Teachers' Performance (PROFFORMANCE): szakértő 
• Challenge-driven, Accessible, Research-based, Mobile European University (CHARM-EU) - WP5 Mobility: szakértő, Social Innovation modul oktató, Portfolio Assessment Committee tagja
• Teach with Erasmus+ (TWE+) - Quality & Impact Tool for Teaching Mobility Assessment: kutató, tréner
• R.U.IN? - Drama methods' innovation for inclusive youth communities: kutató
• EdLead - Master program in Educational Leadership: pedagógiai fejlesztő, tréner

Kiemelt publikációk

Horvath, L., Eger, L., Tomczyk, Ł., Szwejka, Ł., Egerová, D., Rohlíková, L., Kincl, T., Pospíšil, J., Medeková, K., Mikulcová, P., & Gasimova, J. (2026). Higher education students’ perspectives on GenAI in learning and career futures in the Visegrad countries. Computers and Education Open, 10, 100357. https://doi.org/10.1016/j.caeo.2026.100357

Héreginé Nagy, M., Lénárd, S., Horváth, L., & Rapos, N. (2024). The organisational context of middle management role behaviour in Hungarian schools. School Leadership & Management, 44(4), 389–412. https://doi.org/10.1080/13632434.2024.2318435

Horváth, L. M. Pintér, T., Misley, H., & Dringó-Horváth, I. (2024). Validity evidence regarding the use of DigCompEdu as a self-reflection tool: The case of Hungarian teacher educators. Education and Information Technologies, online first. https://doi.org/10.1007/s10639-024-12914-6 

Horváth L. (2023). Adaptive pedagogical strategies responding to emergency remote teaching – immediate responses of Hungarian primary school teachers. Research in Learning Technology, 31. https://doi.org/10.25304/rlt.v31.2978

Sulaimanova, N., Csereklye, E., Gordon Győri, J., & Horváth, L. (2023). ‘To go or not to go’: organizational determinants of academic staff participation in teaching mobility – a structural equation modelling approach. European Journal of Higher Education, 1–19. https://doi.org/10.1080/21568235.2023.2294742

Kálmán, O., Horváth, L., Kardos, D., Kozma, B., Feyisa, M. B., & Rónay, Z. (2022). Review of benefits and challenges of co-supervision in doctoral education. European Journal of Education, 57(3), pp. 452-468. https://doi.org/10.1111/ejed.12518 

Teljes publikációs lista: MTMT

További publikációk, kéziratok elérhetők a Researchgate felületen.

• Pedagógusképzés folyóirat, Eszmecsere rovatszerkesztő
• Tertiary Education and Management, associate editor
• MTA Pedagógia Albizottság, köztestületi tag